Chrysalis er et behandlings- og specialundervisningstilbud (BOS) – i daglig tale en dagbehandlingsskole – for børn og unge med vanskeligheder inden for fx autismespektret, ADHD, personlighedsforstyrrelser eller tilknytningsforstyrrelser. Børnene har ofte sidediagnoser og udvikler sig bedst i et tilbud, hvor undervisning og behandling er integreret, og hvor behandlingen prioriteres højt.
Med udgangspunkt i struktur og forudsigelighed tilpasser vi undervisning og behandling til det enkelte barn og arbejder med barnets personlige udfordringer og sociale færdigheder. Indsatsen er målrettet og midlertidig: vores mål er, at barnet kan sluses ud til et mindre indgribende skoletilbud, folkeskolen eller en specialskole. Ledelsen består af en skoleleder og en ledende psykolog.
Selvom børnene kan have de samme diagnoser, er de forskellige og har forskellige behov. Fælles for dem er store potentialer, der med den rette kombination af undervisning og behandling kan føre dem mod en stabil skolegang og et værdifuldt voksenliv.
Vores børn og unge
På Chrysalis opfylder vi de samme krav til fag, timetal, meddelelsesbøger, afgangsprøver og test som almene folkeskoler. Børnene undervises primært af linjefagsuddannede lærere, og hvis de går her i 9.–10. klasse, er det vores klare mål at give dem en fuld afgangseksamen.
Undervisningen foregår i små klasser med cirka otte børn, sammensat så de går i klasse med kammerater med lignende problematikker. Vi har en god voksennormering og personale med stor erfaring i relationsarbejde, tæt støtte og afskærmning, når det er nødvendigt. Vi integrerer børnene i det omkringliggende samfund med ture til fx idrætsfaciliteter og museer. Målet er, at børnene kan sluses ud til mindre indgribende tilbud og deltage i folkeskolens prøver.
Fra skolevægring til skolegang
Vi tilbyder en målrettet indsats med fokus på fremmøde til børn med skolevægring. Vi kan starte brobygningen til skolen i hjemmet med opsøgende voksenkontakt og højere normering i mindre, afskærmede grupper. Indsatsen kan visiteres særskilt.
Vi vægter en tillidsfuld relation mellem barnet og de professionelle voksne som en grundsten for trivsel og læring. Psykologerne arbejder tæt sammen med lærere og pædagoger og deltager i netværksmøder med psykiatrien. Hvert barn har en behandlingsansvarlig psykolog, der er til stede på skolen hele dagen, og barnet har regelmæssige individuelle samtaler.
Vi tilbyder hvert skoleår gruppeforløb til både børn og forældre, målrettet den aktuelle gruppe. Fokus kan fx være sundhed og bevægelse, kropsbevidsthed, følelsesregulering (Aggression Replacement Training, ART) eller forældrestrategier. Behandlingsarbejdet er forankret i kognitiv adfærdsterapi – både i de individuelle samtaleforløb, gruppeforløbene og i vores miljøterapeutiske tilgang.
Familiebehandling er en integreret del af indsatsen, fordi familien har stor betydning for barnets udvikling, fremmøde og skolegang. Vi tilbyder både løbende rådgivning og psykoedukation og – hvor der er behov for det – egentlige familiebehandlingsforløb, der styrker familiens muligheder for at understøtte barnets trivsel og udvikling. Vi inddrager gerne bedsteforældre, søskende og støttepersoner for at skabe en helhedsorienteret støtte omkring barnet.
Behandlingen består af:
Hvis du vil modtage nyheder, brochurer og materialer om Behandlingsskolerne, så udfyld følgende og klik tilmeld:
Når du klikker. ‘Tilmeld nyhedsbrev’ tilmelder du dig nyhedsbrev fra Behandlingsskolerne, og giver dit samtykke til at vi kan sende dig nyheder, brochure og materialer. Du kan til enhver tid trække samtykket tilbage. Læs mere om dine rettigheder og vores håndtering af persondata i vores persondatapolitik.
Vagttelefon (skolerne)
Ved akut behov udover
åbningstiderne henvises
til vagttelefonen
