”Tilbuddet sikrer eleverne adgang til skolefællesskaber, samtidig med at der arbejdes understøttende på, at styrke elevernes sociale færdigheder og forudsætninger for deltagelse i fællesskaberne samt udvikle selvstændighed…Tilbuddet arbejder med et klart formål for den understøttende behandling, der sikrer at indsatserne tilrettelægges med et individuelt fokus, samtidig med at der er blik for orienteringen mod fællesskabet. Eleverne tilbydes inddragelse, indflydelse og medbestemmelse i dagligdagen.”
Sådan lyder en del af Socialtilsynets samlede vurdering af kvaliteten i det skoletilbud, eleverne mødes med på skolen Polaris Frederiksberg, en del af Behandlingsskolerne.
Skolen er for nylig flyttet til vores 2912 m2 store skolebygning på H.C. Ørstedsvej 47, på Frederiksberg, og lokaliteterne fungerer godt med ”Individuelle skærmede faciliteter og egnede fællesarealer,” skriver Socialtilsynet.
På Behandlingsskolerne har vi over 21 års erfaringer med at kunne tilbyde en individuelt tilrettelagt kombination af undervisning og behandling, hvilket Socialtilsynet bemærker positivt ved at skrive:
”Behandlings- og specialundervisningstilbuddet styrker i meget høj grad elevernes kompetencer til at indgå i hensigtsmæssige sociale relationer og opnå selvstændighed.”
Tydelig faglighed bliver anerkendt
Høj grad af psykologfaglighed har altid stået i højsædet på Behandlingsskolerne. Derfor har vi blandt andet over 50 psykologer ansat. Det giver god mening, det virker og det er en sikker måde at vise, at vi tager barnet og dets familie alvorligt. At vise, at vi forstår, at her er et barn med helt særlige behov, og en familie som er alvorligt og forståeligt belastet af situationen.
Vores elever er typisk børn og unge, der har ekstra meget brug for, at der voksne, der tror på dem. Det kræver højt specialiseret viden og det kræver viden om relevante faglige metoder.
Den har de på Polaris Frederiksberg og Socialtilsynet skriver, at:
”Behandlings- og specialundervisningstilbuddet arbejder i høj grad med viden og metoder, der modsvarer målgruppens behov i forhold til pædagogisk støtte og behandling og de mål, som er fastsat i barnets plan eller unge planen efter barnets lov,” og videre:
”Tilbuddets indsatser er baseret på kognitiv miljøterapi, der varetages af behandlingsansvarlig psykolog og sygeplejerske, der sikrer relevant viden til teamet omkring den enkelte elev.”
I forhold til medarbejdernes faglighed på Polaris Frederiksberg, så er der også kun gode ord fra Socialtilsynet:
”Tilbuddets medarbejdergruppe besidder relevante uddannelsesmæssige baggrunde, ligesom medarbejderne tilbydes løbende opkvalificering og intern efteruddannelse og supervision. Medarbejdergruppen er sammensat af medarbejder med omfattende erfaring indenfor det socialfaglige område, hvor en del af medarbejderne har omfattende erfaring med tilbuddets faglige tilgange.”
Nye faciliteter på vej
Polaris Frederiksberg holder til i nyindrettede lokaler i vores skolebygning på H.C. Ørstedsvej 47. Tidligere lå Polaris afdelingen i bygninger i Vanløse, og Socialtilsynet skriver, at eleverne på Frederiksberg har gode muligheder for at få individuelle pladser med relevant skærmning, der skaber gode forudsætninger for ro og tryghed for den enkelte elev. Til gengæld har skolens elever givet udtryk for, at de ikke er helt tilfredse med skolens udendørs arealer, der primært er indrettet til den noget yngre elevgruppe, der er en reminiscens fra den Franske Skole, der tidligere drev skole i bygningerne.
Ifølge Kaspar Dalgaard, fra Behandlingsskolerne, er det noget der vil blive taget hånd om, så udendørsarealerne bliver renoveret, så de kommer til at modsvare elevernes behov.
Læs hele rapporten her: Tilsynsrapport-Polaris-2024-endelig-version.pdf
Eleverne på Polaris Frederiksberg:
-
er normaltbegavede og går på 6. til 10. klassetrin
-
har psykiske lidelser som angst, skizofreniforme tilstande, personlighedsforstyrrelser, OCD og depression
-
har autismespektrumforstyrrelser, adfærdsforstyrrelser og andre problematikker som fx selvskade og spiseforstyrrelser
-
har typisk flere samtidigt forekommende diagnoser og problematikker
-
har et ønske om social interaktion med jævnaldrende
-
har evt. behov for støtte og vejledning til at opbygge relationer
-
har typisk flere samtidigt forekommende diagnoser og problematikker
-
er aktuelt ikke udadreagerende