De små ben bærer den pelsede akrobat Bob, der pilende knokler afsted. Op ad en hvid plastictrappe med små depoter til mad, så han lige kan nappe en hapser på turen, videre langs burets kant, en smut i et rødt og brunt hamsterhjul, hvor ben og krop kan motioneres, gennem et gennemsigtigt og snoet plastrør, og til så ned i bur bundens farverige madras af lækkert papir uld.
Bob er en lille hamster og hans kinder er fyldt til bristepunktet med solsikkefrø, knurhårene stritter og hans små sorte perleøjne er insisterende.
Han piler over til burets lille drikkeflaske, nipper lidt væske, før livet går videre med intense runderinger. Bob er helt alene, men det generer ham ikke det fjerneste, for han er af en æt, der nyder eget selskab over flokken.
Tekst fortsætter under billederne
Ja, faktisk, så vil flere end en som ham i samme bur være kilden til konstant uro. Bob lever sit liv, som hamstere gør flest, men han gør en masse mere, for han er et slags terapi hamster for skolen Fortuna Vanløses elever, en del af Behandlingsskolerne.
Prestige i at ae ham
For eleverne er Bob mere end bare en hamster, han er et hit. Han er en påmindelse om, at der altid er en vej gennem udfordringer, han er tryghed og blandt eleverne er der prestige i at få lov til at tage sig af ham.
Egentlig er Bob en skoleleder hamster, i hvert fald kommer han fra skoleleder Daniel Bendixens familie, og han kan noget helt særligt, når han er i kontakt med skolens elever, der typisk er udfordrede af komplekse psykiske problematikker.
Tekst fortsætter under billedet
Når eleverne er sammen med Bob og de aer over hans klejne krops lune pels, så falder pulsen og eleven kan mærke, hvordan tingene falder på plads i det indre landskab.
Dyr er lig med omsorg
På Behandlingsskolerne har vi en lang tradition for at bruge kæledyr i relations- og behandlingsarbejdet med vores elever.
Vi har hunde, kaniner, heste, geder, får og nu også hamstret Bob, som alle har været en del af vores bestræbelser på at skabe de bedste forhold for vores elever, uanset hvilke udfordringer de har.
Dyr har i sig selv en beroligende effekt, og for nogle af de børn og unge, der har det allersværest, kan dyrene virke afledende fra negative følelser.
Vores elever har behov for individuelt tilrettelagt skoletilbud, og her kan omsorgen for et dyr have en stor betydning.
Ud over at pelsterapi er en kendt metode på Behandlingsskolerne, så indgår varetagelsen af dyrets behov som en lige så naturlig del.
Det er en opgave som de voksne sikrer.
Vi skal som medarbejdere være gode rollemodeller for vores elever. Det er de voksne, der viser dem, hvordan man omgås dyr korrekt og plejer dem ordentligt.
Det kræver ansvar og viden at inddrage dyr i behandlingsarbejde.