undervisningstilsyn 2022/2023
socialtilsyn 2022
Samlet konklusion
Socialtilsynet har foretaget anmeldt tilsynsbesøg på Dagbehandlingsskolen Karlsvognen den 6. december 2022.
Socialtilsynets bedømmelser og vurderinger tager udgangspunkt i socialtilsynets kvalitetsmodel, tilpasset Københavns Kommunes kravspecifikationer, og særlige ønsker til dagbehandlingstilbud.
Socialtilsynet har i forbindelse med tilsynsbesøget foretaget interview af ledelsen, behandlingsansvarlige psykologer, medarbejderrepræsentanter samt elever fra skolen. I forbindelse med tilsynsbesøget har socialtilsynet
foretaget egne observationer af undervisningen i en udskolingsklasse, pauser på begge skolens etager samt frokostpause i mellemtrinet. Derudover har socialtilsynet fået rundvisning på skolen af en elev. Socialtilsynet har
endvidere modtaget en mængde skriftligt materiale, som ligeledes indgår i den samlede triangulering af data.
Karlsvognen er en kategori 2 skole, der tilbyder dagbehandling til elever i indskoling, mellemtrin og udskoling med vanskeligheder indenfor autismespektret i kombination med andre psykiatriske diagnoser, herunder f.eks. ADHD, Tourettes syndrom og OCD. Skolen arbejder målrettet med at gøre eleverne undervisningsparate, og understøtter løbende elevernes trivsel og udvikling med henblik på, at eleverne på sigt afslutter folkeskolens afgangsprøve og/eller støttes i at kunne indgå i et mindre indgribende tilbud. Det er socialtilsynets vurdering, at Karlsvognens metoder og indsatser, der omfatter; psykologisk terapi, miljøterapi, psykoedukation, somatisk behandling og familiebehandling understøtter elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.
Ligeledes er det socialtilsynets vurdering, at Karlsvognens behandlingsarbejde tilrettelægges med udgangspunkt i
behandlingsrapporterne. Behandlingsrapporterne er udarbejdet med udgangspunkt i visiterendes myndigheds handleplan. Det er socialtilsynets vurdering, at Karlsvognen løbende inddrager eleverne og deres forældre i
hverdagen i skolen såvel som i evaluering og justering af elevernes behandlingsmål.
Endvidere er det socialtilsynets vurdering, at Karlsvognen arbejder med udgangspunkt i de forskellige faser indslusning, stabilisering og udslusning i deres indsatser samt med skalering fra 1-10 i behandlingsrapporterne. Det
er socialtilsynets vurdering, at Karlsvognen tilrettelægger de fornødne indsatser således, at de understøtter elevernes skolegang såvel som mentale og psykiske sundhed og trivsel. Skoledagene på Karlsvognen er organiseret således at de er genkendelig for eleverne. Aktiviteterne for skoledagene er tilrettelagt med korte intervaller, der alle har til formål at understøtte elevernes faglige, sociale og personlige kompetencer.
Socialtilsynet vurderer, at skolens ledelse har relevante kompetencer i forhold til drift og udvikling af skolen. Det er socialtilsynets vurdering, at skolens medarbejdere besidder relevante og faglige kompetencer i forhold til
målgruppens behov og skolens formål. Behandlingen på skolen varetages af uddannede pædagoger, lærere og psykolog. Ligeledes er det socialtilsynets vurdering, at ledelsen sammen med medarbejderne understøtter den
behandlingsmæssige indsats i henhold til eleverne, og dermed bidrage til den høje faglige kvalitet på Karlsvognen.
Endelig vurderer socialtilsynet, at skolens fysiske rammer og faciliteter imødekommer elevernes særlige behov og skolens formål, idet beliggenheden og indretningen giver mulighed for, at eleverne dels kan skærmes, når de har
det svært og dels at rammerne kan understøtte fællesundervisningen og forskellige sociale aktiviteter.
Socialtilsyn 2021
Samlet konklusion
Socialtilsynet vurderer, at der på begge skoler arbejdes kombineret med undervisning, pædagogik og behandling. Der arbejdes miljøterapeutisk, og af tilsynet fremgår det, at indsatsen til hver enkelt elev tilrettelægges med afsæt i den enkelte elevs ressourcer og udviklingspotentialer. Undervisningen er målstyret og tilrettelægges af psykologer og lærere, og indsatsen er karakteriseret ved, at eleverne er inddelt i klasser på 6-9 elever, til hvilken der er knyttet to faste pædagoger, som er gennemgående hele skoledagen.
Socialtilsynet vurderer endvidere, at begge skoler drives kompetent af en tværgående ledelse af alle Behandlingsskolerne og en daglig ledelse på skolerne bestående af en læreruddannet skoleleder og en autoriseret behandlingsansvarlig psykolog. Derudover er der overvejende ansat pædagoger, lærere og psykologer.
Socialtilsynet vurderer, at ledelse såvel som medarbejdere besidder relevante uddannelsesmæssige og personlige kompetencer i overensstemmelse med målgruppens behov, tilbuddets metoder og tilgange.
Eleverne på skolerne beretter om, at de trives i meget høj grad, og at der er gode og støttende voksne omkring dem. Eleverne på Fyrtårnet og Karlsvognen bliver inddraget i beslutninger omkring dem selv, og der ydes fra skolernes side en synlig indsats for at inddrage eleverne i både opstilling og evaluering af de mål, der arbejdes med omkring eleverne.
Socialtilsynet vurderer, at der på Fyrtårnet og Karlsvognen arbejdes med elevernes selvstændighed og sociale kompetencer gennem socialtræning, hvor eleverne styrkes i egenomsorg, sociale færdigheder og selvstændiggøres gennem forskellige aktiviteter, hvor de lærer, hvordan de skal klare sig selv.
Undervisningstilsyn 2020/21
Samlet konklusion
“Jeg finder, at dagbehandlingstilbuddet Karlsvognen giver et undervisningstilbud, der følger folkeskoleloven og tilhørende bekendtgørelser.
Jeg finder, at den observerede undervisning samlet set har været af en god kvalitet, og jeg har ikke som sådan kunne observeres en egentlig kvalitetsforskel i undervisningen mellem det anmeldte og det uanmeldte tilsyn. Dette underbygger tilsynets konklusioner.
Langt de fleste undervisningslektioner læses af en lærer med undervisningskompetence i det pågældende fag, og dette gør sig også i praksis gældende på både det anmeldte og det uanmeldte tilsyn. Det er tilsynets vurdering, at dette forhold er afgørende for, at undervisningen generelt har en høj faglig kvalitet. Tilsynet har dog en anbefaling til selve undervisningens længde og struktur – se i anbefalinger nedenfor.
Jeg vurderer desuden, at det tværkollegiale samarbejde mellem lærere og pædagoger/miljøterapeuter fremstår fremragende.
Jeg finder, at undervisningskulturen på Karlsvognen generelt har været tydelig og god på tilsynene, og at eleverne på Karlsvognen har fremstået glade for deres skole. Enkelte elever har i løbet af tilsynsbesøgene kontaktet mig for at ”klage” over deres lærere, pædagoger eller lign., men dette har været på en humoristisk facon, der tydeligt afslørede en god relation mellem eleverne og deres primære personale.
Der er i denne forbindelse observeret en respektfuld sprogbrug elever og personalet imellem på tilsynene.
Det er nyt og positivt, at der er kommet et elevråd på skolen, der sikrer elevmed-indflydelse, og at skolen deltager i skolevalg 2021.
Det er tilsynets vurdering, at undervisningstilbuddet på Karlsvognen fremstår ganske solidt og kompetent til målgruppen.
Tilsynet vurderer dog også, at klasselokalernes pædagogiske indretning og computerpolitik bør evalueres, se nedenfor.
Tilsynet har dog ingen anmærkninger.”
Brandsyn 2020
Konklusion
Brandsynet gav ikke anledning bemærkninger.
Øvrige forhold:
“Der er en rigtig god brand kultur på skolen, fortsæt det flotte arbejde.”